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【专家】早教该怎么教?各国妈妈不一般!

[2019-10-09 10:21:02] 来源:本站 编辑:小边 点击量:
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导读:近几年,随着各种国外早教理念的引入,一群五六个月大的婴儿开始“走”进“校园”——大大小小的早教机构,按时和爸爸妈妈去“上课”。国外幼儿早期教育又是如何进行的?他们更注重培养孩子的什么方面呢?法国:从小就和孩子平

  近几年,随着各种国外早教理念的引入,一群五六个月大的婴儿开始“走”进“校园”——大大小小的早教机构,按时和爸爸妈妈去“上课”。

  国外幼儿早期教育又是如何进行的?他们更注重培养孩子的什么方面呢?

  法国:从小就和孩子平等对话

  法国人没有经常抱宝宝的习惯,婴儿几个月大就会被安置在一块安全的围起来的婴儿区,让他们在里面滚、爬、玩耍,再大一些就在宝宝地毯上来回爬。这样长大的孩子肌肉更灵活,个性也更独立。

  此外,法国父母对孩子最大的特色是平等。例如,在面包房里,一个售货员会对一个挑选蛋糕的孩子说:“小姐,您挑选好了吗?”培养孩子在从小就被人尊重的同时学会尊重别人。还有,只要不是特别正式严肃的场合,法国父母一般都会带着孩子一起参加,哪怕是长途旅行也一样。

  加拿大:不提前教写字和计数

  在加拿大,宝宝稍大一点时可以送其到“play school”,不是去上课学习,而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动,而且与众不同的是,这样的早教学校不设置写字和计数等课程。

  加拿大人普遍认为,幼儿期是动作能力均衡发展的关键期,也是培养创造力的重要时期,因此培养动手能力更为重要。

  美国:先掌握自我服务技能

  在美国,从宝宝1岁半起就开始根据孩子年龄特点逐渐培养其自我服务技能。他们认为,自我服务技能的掌握,可以增强婴幼儿的独立性和成就感,可以使婴幼儿和家长双方受益。

  其中,幼儿的自我服务技能包括:系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。

  他们认为,教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要,崇尚让孩子们多动手、多体验,在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领,更主动更交互地认识周围的事物。

  英国:花钱“培养”孩子顽皮

  在英国,孩子们永远顽皮,或者说是父母在花钱培养他们顽皮。几乎每个小朋友,每个周末都有活动,不是到某个朋友家吃饭,就是有某个小朋友的派对,或者是去游泳、踢球。

  总之,差不多就是父母和孩子的互动日,很少待在家里看电视。另外,英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物,组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动,培养孩子的爱心和社会交往能力。

  日本:学会不给别人添麻烦

  在日本,父母在孩子很小的时候就会教育他们:不要给别人添麻烦。

  很多人去日本,都会发现,孩子上课甚至全家人外出旅行的时候,并不像国内的孩子一样不拿东西,反而是无一例外地背一个小背包,里面装着他自己的物品,很多事情年幼的孩子都要自己去做,家长和老师只是在一旁略加指导。

  现身说法

  @信子妈(日本):

  日本0到3岁宝宝上幼儿园之前基本上都在家里由妈妈亲自带,陪在身边。妈妈自己的教育显得尤其重要,因为是全职,她们自己会选择图书、绘本,以及去小区公园,与别的全职妈妈交流。

  偶尔妈妈有事,或者需要工作的时候,也会将宝宝放到保育园。除此之外,日本也有专门的早教机构,有专门的幼儿教室,有些妈妈会一周去一回,主要锻炼宝宝的社会性,还有音乐教室以及专门的礼仪教室。

  日本也有“三岁定八十”的谚语说法,所以他们也是非常重视宝宝3岁前大脑的开发和教育。在日本有“早期教育信奉者”的父母会在宝宝这个阶段,特地参加一些国际气氛浓厚的外语教室,以及以艺术为基础的情绪教育,还有专门的英才教育教室,但收费很贵,要高收入家庭才行。

  早教真谛是什么?

  我们可以看到每个国家、不同文化对于早教的理念差异,而这也印证了,早教没有最好的模式,更没有固定的某一种模式,不同的教育体系会培养不同特点的公民。

  早教的根本目的是培养孩子的性格,锻炼孩子的某种能力,比如手眼协调,交际能力等。其实早教的形式就是一个字“玩”,在哪里玩的好都是一个成功的早教。所以,不要拘泥于场所,也不要盲目地报班,明白自己希望开发宝宝何种能力,有的放矢下的顺其自然比较适合更有效。

  此外,早教的主教育场永远都是家庭,家庭的环境和父母长辈的影响,决定了孩子的性格和习惯。各位操心家长,加油吧!

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